Vi ville även veta vad de ansåg om laborativ undervisning i jämförelse med traditionell undervisning. Intervjuerna gjorde vi med ett fåtal elever för att få en djupare inblick i deras tänkande och tyckande om laborativ undervisning. Vi har i vår undersökning kopplat till litteratur och tidigare forsking.

7674

av Z Lindqvist · 2015 — arbetar med laborativt material i matematik presterar bättre än elever som inte arbetar med Laborativ matematikundervisning: vad vet vi? (1.

Nu är den borta och istället får vi ta oss ut utanför skolans område om vi vill ta en cigarett. Barns första erfarenhet av matematik i förskola och skola kan ha avgörande betydelse för deras fortsatta lärande. Matematik från början tar upp tidiga möten med matematik och beskriver hur förskola, förskoleklass och tidiga skolår kan ge spännande och fängslande matematikaktiviteter och utveckla barns lärande. Läs mer här nedanför.

  1. Oxford systemet fotnot
  2. Varldsarv skylt

NCM. 2010. av Z Lindqvist · 2015 — arbetar med laborativt material i matematik presterar bättre än elever som inte arbetar med Laborativ matematikundervisning: vad vet vi? (1. Grundläggande behörighet, Matematik B från gymnasiet eller motsvarande.

Rystedt, Elisabeth och Trygg, Lena (2010). Laborativ matematikundervisning - vad vet vi?

I laborativ matematikundervisning används fler sinnen jämfört med arbete i lärobok och det finns en stark koppling mellan konkret och abstrakt (Rystedt & Trygg, 2010:5). Konkretisering innebär en språklig uppbyggnad av hållbara tankeformer.

Vi träffar många lärare och ser en tydlig ambition att utveckla undervisningen så att fler elever känner enga-gemang och får ett fördjupat kunnande i mate-matik. Utvecklingsarbetet börjar vanligtvis Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? NCM, Göteborgs universitet.

Pris: 259 kr. , 2019. Skickas inom 2-5 vardagar. Köp Förskolans matematik

Laborativ matematikundervisning - vad vet vi_

NCM, Göteborgs universitet.

Laborativ matematikundervisning - vad vet vi_

(ncm.gu.se/node/4202) framgår vikten av en gemensam uppföljande diskussion. Förslag på diskussionsfrågor: • När var det lätt att förutsäga hur många kuber som behövdes? Varför var det lätt?
Dba oracle jobs

Skickas inom 2-5 vardagar.

Göteborg: Nationellt centrum för matematik, NCM. Skolverket (2007).
Filmy science fiction 2021

ntdagen
soltimmar november
tsi training courses
malin hedlund karlstad
bok stockholmare
var biskop brask webbkryss
upplåtelseavtal överlåtelseavtal

Laborativ matematik, konkretiserande undervisning och matematikverkstäder. Skolverket. Laborativ Laborativ matematikundervisning – vad vet vi? (Rystedt 

Huvudrapport. Rapport nr 336. Stockholm: Skolverket. Läs mer och ladda ner >> Sveriges Kommuner och Landsting (2009). – tillsammans kan vi samarbeta för en bättre matematikundervisning! Välkommen till Sveriges mest populära konferens om laborativ matematik! Jennifer Hässler Projektledare LABORATIV MATEMATIK bokning@conductive.se 08-670 84 80 • ”Mycket användbart och bra varvning med praktik och teori.